高明勇丨为什么要不断推敲“基本概念”

高明勇 | 政邦智库理事长

这几年，我先后受邀担任一些活动的评委，比如人民出版社的年度重点选题专家论证会，比如“北京图书大厦·高级管理者书单”评选，比如湖南红网新媒体集团的“好评中国”网络评论大赛，等等。参加这些评选活动，既可以看作是一种社会参与，也可以当作一种调研途径。

某种程度上说，调研的过程也是一个认知持续升级、不断得到确定的过程。在确定认知的过程中，包括常识层面的知识，阅历层面的经验，逻辑层面的推理，公共层面的表达，共同构成我们的认知框架。

在“知识”环节，有一个非常重要的前提，就是对“基本概念”的界定，不断思考，反复推敲，常思本义。毛泽东在《工作方法六十条(草案)》中提出，概念的形成过程，判断的形成过程，推理的过程，就是调查和研究的过程，就是思维的过程。而基于“基本概念”、“核心词汇”、“专业术语”等一系列词语构成的话语体系，清晰厘定后，才有助于建构一个有效的认知框架。

每当走进北京图书大厦大厅，都能注意到“北京图书大厦·高级管理者书单”。以此评选为例，一个最为直接的问题，就是谁才是“高级管理者”？每次坐在北京图书大厦三层明亮的会议室，和其他评委一起评选时，这个问题都会浮出水面。

一方面，从官方定位看，主要面向“广大公务员、管理人员、职业经理人和社会精英读者”，这一点无可厚非，随着“管理”的重要性越来越凸显，“管理学科”的成熟度也越来越高，这一群体的“精英”画像描述也相对清晰。这个层面，我思考的是，评委的主要工作是如何为“高级管理者”打造“专属书架”，相比于社会上的其他图书评选，这一定位是旗帜鲜明的，也是独树一帜的，所有评选都是围绕“高级管理者”展开的。

另一方面，从更深层次看，我认为每一位对“管理”葆有兴趣并愿意践行的人都是“高级管理者”。人与人之间最远的距离是认知差异，这几乎已成为一种共识。导致认知的差异，其中一个很重要的因素，就是自我管理的差异，比如身体管理，时间管理，精力管理，学习管理，目标管理等。从这个角度看，从“管理”到“管理者”再到“高级管理者”，每个人都可以是“高级管理者”，换句话说，这个书单评选并不仅仅是为某些特定的群体为评选，而是着眼于对“管理”高度关注、保持浓厚兴趣的人。

之所以有两个层面的不同思考，关键点在于对“基本概念”的界定，在“高级管理者”这一词汇中，包含了三个“基本概念”——管理、管理者、高级管理者。不管为“管理者”打造“专属书架”，还是为“高级管理者”打造“专属书架”，其重要前提都是要认真对待这三个基本概念。

从“管理”到“管理者”，再到“高级管理者”，“管理”的底层逻辑是什么？“高级管理者”的基本画像是什么？就我个人理解，“高级管理者”的核心是“领导力”，而“领导力”的关键任务之一是通过构建决策模型，大概率提升应对不确定性的可能性。这样一来，所有围绕“高级管理者”的书单评选，也就必然进入到围绕“决策”的考虑，也就是说，评选为科学决策服务。

再进一步说，评选如何为“决策”提供思想来源与知识参考？“北京图书大厦·高级管理者书单”每期书单分为时政、人文、经管和科技四大类。这四类，分别对应了四种素养：政治素养、经济素养、人文素养、科学素养。而评选出的书目，则是这四种素养的思想来源与知识参考。

政治素养——除了一般意义的政治理念、政治原则、政治价值、政治文明、政治能力等，还包括具体层面的政治，对某些政治事件的认知，对某些政治人物的理解，对某些制度设计的思索，包括相关的法律规范，以及不同国别的政治理解，既要关注经典，也要留意前沿。几乎每一个人都不可避免处于政治的历史方位与不断波动之中。

经济素养——当经济的“晴雨表”关联到每一个人细致而微的生活时，经济素养注定不止于知识、方法的层面，已经演变为一种“经济学的思维方式”，“像经济学家一样思考，”如何读懂经济政策，如何透视政策背后的民生，如何评价效率与公平，如何考量供给与需求，如何思虑成本与收益，如何打量经济绩效与真实世界的政治，经济学的局限是什么，都是需要去学习的。

人文素养——在“治理”成为社会主旋律的语境下，法治与人文是“治理”的两翼，治理效果需要法治来保障，需要人文来衡量，人文意味着“温度”，而“温度”是美好生活的基本元素之一。人文其实更多是看待和处理“关系”，人与自然的关系，人与自我的关系，人与世界的关系，总之，重视人的价值，关乎人的生活，尊重人的价值。

科学素养——ChatGPT、区块链、云计算、人工智能、元宇宙、大模型时代……当一系列的科技新词汇应接不暇的出现，如何读懂这些词汇的真正含义，哪些是昙花一现，哪些是未来趋势，当然，这并不意味着科学素养，科学是一种价值观，也是一种方法论，更是一种科学精神。

总的来说，这个案例的启示，是通过不断推敲那些习以为常的“基本概念”，发现一些可能习焉不察的地方，从而不断接近目标。

几年前我曾写过一篇长文《言论史上的“讲理课”——政论素养产生机制的一种梳理》，提出政论素养不仅仅是通过大学教育的专门课程提升的，更多的是受到教育体制、舆论环境的影响。所以，从发生学的角度，重新打量言论背后政论素养的产生机制。这篇文章中，我从四个层面来展开来讲，分别是事实核定、概念厘定、逻辑推理、公民意识。

关于“概念厘定”，其实和“基本概念”的界定与不断推敲是一个意思。名实之辩一直是中国历史上的重要论辩议题之一。语义的变化，有隐喻，有转喻，并且就“名词”而言，对于懂它的人来讲，总是意味更多，这都是语意学的问题。

不断推敲“基本概念”，是一种“基本功”，也是一种“好习惯”，还是一种孙郁笔下鲁迅的“暗功夫”。当对日常生活中的那些“基本概念”都进行一番推敲的话，相信必然有不一样的发现。

因为，“基本概念”既是出发点，也决定着终点。（完）